2025./2026.mācību gadā Neretas Jāņa Jaunsudrabiņa vidusskola piedalījās Valsts izglītības attīstības aģentūras (VIAA) un Eiropas Sociālā fonda Plus projekta “Skola-kopienā” (Nr. 4.2.3.1/1/24/I/001) īstenošanā.
Projekta mērķis ir stiprināt Latvijas izglītības sistēmu, veidojot ciešāku saikni starp skolu, pašvaldību un ģimeni, lai ikviens skolēns saņemtu nepieciešamo atbalstu, veiksmīgi apgūtu vispārējās izglītības saturu, pārvarētu mācību grūtības un attīstītu savas individuālās spējas.
2025./2026. mācību gada 2. semestrī paveiktais
Projekta ietvaros tika sniegts praktisks un mērķtiecīgs atbalsts skolēniem gan individuāli, gan grupu nodarbībās. 2. semestrī Neretas Jāņa Jaunsudrabiņa vidusskolā tika izstrādāti atbalsta plāni 28 skolēniem. Pedagogi sniedza atbalstu skolēniem gan mazās grupās, gan individuāli.
Atbalsts tika organizēts un nodrošināts trīs specializētos moduļos:
1. modulis – atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska mazināšanai- pedagoga konsultācijas mācību priekšmetos skolēniem, kuri mācās 7.–9. klasē un iepriekšējā semestra vērtējums kādā no mācību priekšmetiem ir 4 (četras balles) vai zemāks. Ietvertie atbalsta pasākumi (ārpusstundu atbalsts):
* individuālas pedagoga konsultācijas mācību priekšmetā, kuras nodrošina mācību priekšmetu pedagogs,
* grupas pedagoga konsultācijas mācību priekšmetā (no minimāli diviem līdz maksimāli trim izglītojamajiem grupā), kuras nodrošina mācību priekšmetu pedagogs.
Atbalsts tika sniegts 5 skolēniem latviešu valodā.
2. modulis – sociālās atstumtības riska mazināšana. Izglītības un skolu psihologa, sociālā pedagoga, pedagoga palīga, speciālā pedagoga, pedagoga karjeras konsultanta, bibliotekāra, skolotāja logopēda, surdotulka un ergoterapeita konsultatīvais atbalsts pēc nepieciešamības mērķa grupas izglītojamajiem.
Neretas Jāņa Jaunsudrabiņa vidusskolā tika sniegts sociālā pedagoga atbalsts 3 skolēniem un pedagoga palīga atbalsts 4 skolēniem.
3. modulis – atbalsts lasītprasmes veicināšanai pieejams 1.–3. klases izglītojamajiem, kuriem konstatētas lasītprasmes un tekstpratības grūtības. Ja izglītojamajam izglītības apguves procesā tiek konstatētas grūtības lasīšanas tehnikā, skaņu uztverē vai izrunā, teksta izpratnē, pareizrakstībā vai lasīšanas tempā, kas turpmāk var kavēt sekmīgu mācību satura apguvi citos mācību priekšmetos, pedagogs, speciālais pedagogs vai skolotājs logopēds var īstenot individuālās vai grupas lasītprasmes nodarbības. Šis risks tiek identificēts, balstoties uz mācību stundās konstatētajām grūtībām.
Ietvertie atbalsta pasākumi (ārpusstundu atbalsts): individuālās lasītprasmes nodarbības, kuras īsteno pedagogs, skolotājs logopēds, speciālais pedagogs; grupu lasītprasmes nodarbības, kuras īsteno pedagogs, skolotājs logopēds vai speciālais pedagogs.
Praktisks atbalsts lasītprasmes attīstīšanai tika nodrošināts 16 skolēniem:
* 1. klasē – 2 skolēniem,
* 2. klasē – 6 skolēniem,
* 3. klasē – 8 skolēniem.
Pateicoties dalībai projektā, uzlabojās skolēnu mācīšanās motivācija un rezultāti mācībās.
Sniegtais atbalsts tika virzīts tā, lai iekļautu skolēnus skolas vidē un uzlabotu viņu labbūtību.
Paldies visiem par paveikto darbu, par sadarbību, sapratni un atsaucību!
Viktorija Trukša
